Ravnatelj Tomislav Franušić u novoj epizodi Presstissima otvorio dušu o odgoju, tehnologiji i izazovima modernog obrazovanja

U razgovoru koji je dotaknuo brojne slojeve suvremenog društva, mladih i obrazovnog sustava, Franušić je ponudio osvježavajuće, ali i kritičan pogled na stanje u školstvu, naglasivši kako ocjene nikada ne bi trebale biti jedino mjerilo vrijednosti jednog čovjeka.

Odgovornost na prvom mjestu: Poučna lekcija iz Španjolske

Razgovor se dotaknuo nedavnog studijskog putovanja učenika u Španjolsku. Za razliku od tradicionalnih ekskurzija koje se često svode na iscrpljujuće noćne izlaske, Franušić naglašava važnost odabira drugačijeg pristupa.

„Mi nekako izbjegavamo ekskurzije zato što se one svode na želju za cjelonoćnim izlascima po klubovima. Ja sam skloniji studijskim putovanjima gdje im pružimo i puno slobodnog vremena, ali i učenje o odgovornosti,“ istaknuo je ravnatelj, pohvalivši učenike koji su pokazali iznimnu zrelost i pokazali se u najboljem svjetlu.

Opasnosti tehnologije: Znaju li današnja djeca gdje su Vrata od Buže?

Posebno oštar osvrt Franušić je uputio prema utjecaju pametnih telefona, društvenih mreža i umjetne inteligencije na mlade. U svijetu gdje djeca rješenja pronalaze u dva klika, gubi se potreba za korištenjem vlastitih kognitivnih kapaciteta.

Kao ilustraciju naveo je anegdotu s učenicima iz dubrovačke povijesne jezgre koji, odvojeni od mobitela i navigacije, nisu znali pronaći put do Vrata od Buže.

„Postavljam si pitanje je li to namjerno – da se stvaraju generacije koje neće biti sposobne funkcionirati svojim mozgom u realnom svijetu, pa će im se lakše upravljati?“ upozorio je Franušić, dodavši kako se u njegovoj školi mobiteli za vrijeme nastave zaključavaju u ormariće kako bi se očuvala stvarna koncentracija i socijalizacija.

Ocjene nisu mjerilo znanja ni uspjeha

Osvrnuvši se na krutost školskog sustava, Franušić je jasno poručio da ocjene prečesto služe kao linija manjeg otpora, a ne kao stvarni pokazatelj djetetovog znanja ili potencijala.

„Učenicima se često oduzme dobra perspektiva samo zato što su u određenom trenutku puberteta imali loše obiteljske ili zdravstvene okolnosti. Moto naše škole je: Ne mora svatko postati odličan đak, ali može postati odličan čovjek,“ naglasio je, dodajući da se u fokusu uvijek mora nalaziti individua, a ne puka papirologija i birokratski kalupi.

Cijelu emisiju i ovaj inspirativni razgovor o budućnosti obrazovanja možete pogledati na poveznici.